En ny rapport fra WorldSkills International og UNESCO Teacher Education Centre undersøker hvordan Kinas deltakelse i internasjonale yrkeskonkurranser har bidratt til å utvikle landets yrkesfaglige utdanning og opplæring.
Rapporten In Pursuit of Skills Excellence ble presentert under WorldSkills Shanghai 2026 og ser på Kinas utvikling gjennom de siste 15 årene. Et sentralt spørsmål er hvordan deltakelse i internasjonale yrkeskonkurranser kan brukes til å styrke yrkesopplæringen og møte arbeidslivets kompetansebehov.
Kina deltok i WorldSkills for første gang under WorldSkills London 2011, med seks deltakere. Siden den gang har landet toppet medaljestatistikken i fire WorldSkills-konkurranser på rad og vunnet mer enn 160 medaljer.
Rapporten ser på sammenhengen mellom Kinas deltakelse i WorldSkills og landets investeringer i kompetanseutvikling.
Forskningen viser at resultatene i WorldSkills har fungert som en katalysator for forbedringer i det kinesiske systemet for yrkesfaglig utdanning og opplæring. Erfaringene fra konkurransene har dermed fått betydning utover selve konkurransearenaen.
Et annet viktig funn er betydningen av internasjonale standarder og referanser. Kina har blant annet brukt WorldSkills Occupational Standards og OECDs PISA-program i arbeidet med å utvikle flere yrkesfaglige muligheter.
WorldSkills Occupational Standards beskriver hvilken kunnskap, forståelse og hvilke ferdigheter som kreves for å prestere på høyt internasjonalt nivå i ulike fag. Rapporten viser hvordan slike internasjonale referanser kan inngå i utviklingen av nasjonale kompetansesystemer.
Rapporten peker også på betydningen av å koble læring tettere til arbeidslivet. Effektiv yrkesopplæring kan ikke utvikles i klasserommet alene, men krever at utdanning og arbeidsliv integreres på en god måte. Dette er sentralt når yrkesopplæringen skal møte industriens og arbeidslivets kompetansebehov.
Kinas erfaring viser hvordan deltakelse i WorldSkills kan brukes som mer enn en arena for å måle ferdigheter. Internasjonale konkurranser og standarder kan også inngå i et bredere arbeid med å utvikle kvaliteten i yrkesopplæringen. Rapporten trekker fram koblingen mellom internasjonale standarder, nasjonale investeringer i kompetanse og et tett samspill mellom utdanning og arbeidsliv.
Erfaringene fra Kina deles nå med resten av WorldSkills-nettverket som grunnlag for videre kunnskapsdeling, internasjonalt samarbeid og utvikling av yrkesfaglig utdanning og opplæring.
